国务院近日正式印发教育发展 “十五五” 规划，其中校园健康医疗体系建设被列为重点民生任务。规划明确提出，将全面完善中小学、高校校医院与卫生室标准化建设，大幅提升校医配比标准，配齐慢病管理、急救处置、心理诊疗三类核心设备。这意味着沿用多年的校园医疗配置标准将迎来系统性升级，数千万在校学生的健康保障网络将进一步织密。

长期以来，校园医疗一直是教育体系中的薄弱环节。按照 1990 年出台的《学校卫生工作条例》，我国中小学按 600:1 的比例配备专职卫生技术人员，但实际执行情况并不乐观。多地调研数据显示，不少地区校医配备达标率不足四成，农村学校更是普遍存在 “有室无医” 的现象。广东 2024 年的一项调查显示，全省中小学卫生工作人员配比达标率仅 37.7%，具备正规执业资格的人员不到半数。很多学校的卫生室只能处理简单的擦伤、感冒，遇到突发疾病或意外伤害时，往往难以第一时间开展专业处置。

与此同时，青少年健康形势的变化也对校园医疗提出了更高要求。国家卫健委最新数据显示，2025 年全国儿童青少年总体近视率达 51.2%，6 至 17 岁人群超重肥胖率约为 19%，小学生群体中超重肥胖比例已接近四分之一。加上脊柱侧弯、龋齿以及日益凸显的心理健康问题，传统 “量体温、发创可贴” 式的校医服务，已经远远跟不上现实需求。

针对这些痛点，“十五五” 规划打出了一套组合拳。在硬件建设上，要求校医院、卫生室全部按新标准改造升级，除了基础诊疗设备外，重点补齐慢病监测、急救设备和心理诊疗工具三类短板，千人以上规模的学校必须配备自动体外除颤器等急救设施，放置在教学楼、操场等易于取用的位置。

在人员配置上，规划明确提升校医配比标准，打破编制瓶颈，通过派驻、购买服务等多种方式充实校医队伍。更具突破性的是，将建立校医与属地社区医院双向轮岗机制 —— 社区医院的全科医生定期入校坐诊，校医则到社区医院进修培训。这种 “走出去、请进来” 的模式，既能解决校医专业能力提升难的问题，也能让基层医疗资源直接下沉到校园。

疾病防控方面，规划提出建立学生常见病、传染病常态化筛查机制，将青少年肥胖、近视、心理疾病纳入重点监测范围。不同于以往每年一次的体检，今后筛查将更注重过程性跟踪，针对近视、肥胖等发展性问题建立动态档案，早发现、早干预。基层医疗机构将定期入校开展健康义诊，把健康服务送到学生身边。

业内人士分析，这次规划最大的亮点在于提出 “青少年全周期健康管理体系” 的概念，意味着校园医疗不再是孤立的 “校医室”，而是要和家庭、社区医院、专科医院打通，形成从预防筛查、日常干预到诊疗转诊的完整链条。比如学生在学校筛查出视力异常，可以直接对接属地医院的眼科门诊；发现心理问题苗头，校医和社区心理医生联合介入，避免小问题拖成大毛病。

不少家长对此表示期待。有家长坦言，以前孩子在学校不舒服，校医只能简单处理一下，严重的还要家长请假接去医院，来回折腾。如果校医室能力提升了，常见病在学校就能处理，突发情况也能先做专业急救，家长上班也更安心。还有教育界人士指出，校园医疗升级不仅是健康问题，也是教育公平的体现 —— 尤其是农村和偏远地区的孩子，同样应该享受到规范的医疗保障。

据了解，“十五五” 期间，各地将分批推进校园医疗标准化建设，先从城区学校和寄宿制学校入手，逐步覆盖所有中小学和高校。配套的校医职称评定、待遇保障等政策也在研究制定中，目的是让专业人才愿意来、留得住，真正把校园健康 “守门人” 的角色立起来。

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